日前，“爱育未来——游戏素养计划”项目年度评估报告发布。根据评估报告显示，项目对预防儿童青少年沉迷游戏有着积极作用，且男生在参与活动后游戏沉迷得分显著降低。
据介绍，“爱育未来——游戏素养计划”项目源起上海市普陀区，由上海波克公益基金会开展。此次年度评估报告则是由中国科学院心理研究所等发起成立的5A级社会组织——北京中科心理援助中心负责。针对此次“爱育未来——游戏素养计划”项目的评估，北京中科心理援助中心采用了网络游戏障碍简短版量表（IGDS9-SF）、情绪智力量表（WLEIS）等专业工具，对参与者的行为变化进行了前后测评。
青少年参与游戏设计共创活动
“我们追踪评估了参与五次以上项目的76名青少年。在测量工具的选择上，使用标准化的心理学量表来评估游戏沉迷、合作倾向、自尊、情绪智力等多个维度。”据北京中科心理援助中心介绍，参与五次以上的青少年，游戏沉迷得分有了显著下降，尤其是男生的得分，从2.321分下降至0.027分，表明游戏素养教育能够有效减少青少年对游戏的依赖。
值得一提的是，参与者自尊得分和合作倾向得分在活动结束后都有所提高，尤其是女生自尊水平显著提高，这意味着通过游戏设计和共创活动，青少年尤其是女生在提高自我价值感和团队合作能力方面取得积极的成果。
上海波克公益基金会秘书长韩阳表示，“爱育未来——游戏素养计划”项目，围绕青少年心理健康服务教育，而游戏素养是项目突破传统教育模式的关键所在。“在当前游戏普及、儿童青少年游戏沉迷问题凸显的背景下，大多数教育方式聚焦于限制游戏时间，而我们则另辟蹊径。”韩阳表示要“用魔法打败魔法”：通过让儿童青少年参与游戏设计，将游戏素养知识以“润物细无声”的方式根植于青少年的内心世界，激发他们在游戏设计过程中探索本能、引发独立思考、培养合作意识，并给予其展示创造力的机会。
项目在上海市普陀区首发推出以来，不到三年的时间，已遍布全国。在上海，项目与团市委和市科协深度合作，实现了上海16个区全覆盖，帮助青少年重新认识游戏的本质，树立正确的游戏观。值得一提的是，项目还积极汇聚“学校、家庭、社会”三方合力，鼓励各试点地区社工、学校老师组织活动，家长和儿童青少年深度参与，在活动中充分互动。此外，还有高校相关专业的学子通过“力行计划”支教试点参与项目，为项目可持续发展不断注入新活力。
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